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龙
湾 教 育
第 十二
期(总第147期)
2009年4月23日
学习实践科学发展观活动专刊（九）
□创建“双一流”教育局机关品牌
推进教育科学和谐发展
——陈建淼书记作学习实践科学发展观主题宣讲报告
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教育局长进课堂 调研教学有效性
——陈建淼局长深入区实验小学听随堂课
创建“双一流”教育局机关品牌 推进教育科学和谐发展
——陈建淼书记作学习实践科学发展观主题宣讲报告
4月20日，区教育局党委书记、局长陈建淼在区教师发展中心大会议室作题为《创建“双一流”教育局机关品牌，推进教育科学和谐发展》主题宣讲报告。报告会由局党委委员、副局长王学朝主持，区政府教育督导室副主任、教育局副局长朱学林，局党委委员、副局长朱爱莲，局党委委员、纪委书记周小珍，局党委委员柯晓平等局领导在前排就座，教育局机关和六个直属单位全体工作人员、学校直属党支部书记共130多人参加了宣讲报告会；区委第8指导组组长李阿八、联络员黄君畅到会指导。
陈建淼书记指出，科学发展是一个永恒的主题，以科学发展观统领和总揽工作全局，不是权宜之计，而是必须长期坚持用来指导我们的工作。教育行政管理部门能否全面贯彻落实科学发展观，不仅关系到整个教育事业的科学发展，而且关系到教育行政管理职能的发挥，关系到社会民生的全面协调可持续发展。他强调学习实践科学发展观活动，重在实践。具体到教育行政管理部门，就是要按照“创一流的管理水平，创一流的服务质量”的总体要求，把科学发展观作为指导教育行政管理工作的总方针，坚持以人为本，把服务基层学校科学发展和实现教育事业的科学发展统一起来，使发展的目标更加明确，发展的思路更加清晰，发展的进程更加科学。
陈建淼书记的主题宣讲报告深入浅出，旁征博引，又紧密结合教育工作实际。他认为一个品牌的创建，不仅仅是工作有特色，更应当成为内部成员的共同价值追求。从现代管理理论发展的趋势出发，他结合新公共管理的五个特点和近两年龙湾教育管理的三个实践案例，科学阐述了创建“双一流”机关需要把握的两大重点（一是管理、二是服务），详细分析了局机关各科室及六个直属单位在工作中必须要处理好的五种关系（与区政府及各部办局的关系，与市教育局关系，机关各科室之间的关系，机关科室与各直属单位之间的关系，机关、直属单位与学校的关系）。他强调，学习实践科学发展观，领会贯彻“双一流”要求，必须做到五点：一要理清教育发展思路，二要坚持依法行政，三要提高服务意识，四要进一步解放思想，五要加强对学校实践双高目标办学理念的正确指导。最后，他还部署了局机关各科室及六个直属单位扎实推进“双一流”的十项活动：即开展大走访大调研活动、完善效能建设制度、分解落实业绩考核任务、编印《规章制度汇编》、开展好书品读活动、开展便民服务活动、召开教育科学和谐发展罗峰论坛、组织信息化办公（协同办公系统）专题培训、开展“四查四看”活动、开展先进科室（单位）评选活动。
从品牌创建的两大要求到“双一流”机关创建的两大重点，从新公共管理理论的五个特点到创建“双一流”机关需要处理好的五种关系，从领会贯彻“双一流”的五大要求到扎实推进“双一流”的十项活动，陈建淼书记的主题宣讲报告不仅思路清晰，而且内容翔实，不仅是对科学理论的解读心得，而且是对下一步工作的具体部署，短短100分钟的报告给了与会同志很多的启示，收到了很好的效果。
教育局长进课堂 调研教学有效性
——陈建淼局长深入区实验小学听随堂课
4月22日上午9点整，龙湾区实验小学第二节课上课铃响后，在四（2）班上数学课的林老师发现，该班教室的最后一排多了一位大“同学”，他听得很认真，还不停地做笔记。台上的林老师认出，这位大“同学”正是区教育局局长陈建淼。局长来听课，怎么事先没有接到通知啊？事后才知这是教育局长亲自下课堂听随堂课，开展教学有效性专题调研。
当天早上上班时，陈建淼局长临时通知局办公室主任黄紫微、副主任虞建放、教育二科副科长李春莲、小学数学教研员李新顺、小学语文教研员曹俊，要求各自于8：50赶到区实验小学，一同下课堂听随堂课。到学校后，陈局长随机选取了二、四、六三个年级各一节课，每节随堂课都听得很认真，记得很仔细，课间时在学校会议室作简单点评交流。到第四节课下课时，已经是11：35了，陈局长一行赶回机关食堂吃过快餐后，放弃午休时间马上召开了评课会。
在评课会上，参与听课的同志各抒己见，围绕课堂教学如何落实科学发展观、坚持以人为本、贯彻“双高目标”办学理念、实施“快乐学习”、提高课堂教学有效性及三位老师对教材的总体把握和教学中存在的细节问题，进行了多维度的深入讨论；同时对听课过程中收集的班级学生数、不同年段近视学生比例、课内举手学生比例、教师指定学生作答比例，以及个别学生举手次数、举手状态变化和教师关注情况个案跟踪记录，班级课表的实际落实情况，幻灯片文字的清晰度等一系列数据进行了比较分析；在广泛讨论的基础上，对如何落实教材三维目标、提高课堂教学有效性提出了意见建议。
陈局长在总结讲话中充分肯定了三位老师扎实的教学基本功，认为新教材的三维目标是基本落实的，总体教学效果较好。他同时对全区教师提高课堂教学有效性提出了三点重要的指导意见：一要加强对课堂的管理。如学习策略管理（不同类别小组比比读读试试争着学）、时间管理（科学安排教学环节不拖堂）等。二要加强对学生的“领导”。教学要始终坚持以学生为主体，同时也要注意发挥教师的主导作用，根据学生实际实行分层教学、异步教学，及时对学生进行“领”和“导”，及时点拨、引导到位。三要加强对教学模式（风格）的提炼。教无定法，但教学总归有法，优秀教师和名师更是普遍有自己独有的教学特色、教学风格、教学模式。
陈局长强调，只有做到学与教的研究、领与导的结合、情感态度价值观的渗透，才能真正提高教学的有效性。他认为任何一名教育家都具备两个基本特征，一是爱心，二是执着。对学生的爱、对事业的执着，永远是我们倡导的理念。
据了解，教育局长亲自下课堂听随堂课，是为了进一步深入学习贯彻科学发展观，推进“双高目标”办学理念的落实。局党委决定从本学期开始，提倡扎实的课堂调研作风，将定期不定期地随机选取一些学校，事先不作任何通知，深入各学科一线课堂，听随堂课，抓教学常规落实，促教学效益提高。
（区教育局实践办
供稿）
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